Questo sito nasce come parte del mio percorso per l’Esame di Stato ed è il risultato di un lavoro di riflessione, approfondimento e organizzazione delle esperienze vissute durante il mio ultimo anno di scuola superiore. L’obiettivo è raccontare non solo ciò che ho imparato, ma anche come queste esperienze mi hanno aiutato a crescere, a chiarire i miei interessi e a costruire una visione più consapevole del mio futuro formativo e professionale. Grazie per la visita e buona esplorazione!
“La vera educazione consiste nel trarre il meglio da sé stessi.” — Mahatma Gandhi
by eleonora06 | Commenti disabilitati su BENVENUTI NEL MIO SITO SCOLASTICO <3ESAME DI STATO 2025
L’educazione civica è lo studio della cittadinanza all’interno di una società, con particolare attenzione al ruolo dei cittadini, alla gestione e al modo di operare dello Stato. L’educazione civica è una disciplina che ha l’obiettivo di formare cittadini consapevoli, responsabili e rispettosi delle norme che regolano la vita in una comunità. Essa si concentra sullo sviluppo di valori, competenze e conoscenze fondamentali per la partecipazione attiva alla vita sociale, politica e civile. L’educazione civica non riguarda solo il diritto e il dovere, ma anche l’etica, la cultura del rispetto, la solidarietà, la sostenibilità e il valore della democrazia.
Questo lavoro di Educazione Civica nasce con l’obiettivo di riflettere su alcuni temi attuali e fondamentali per la nostra società, collegando aspetti etici, ambientali, artistici e giuridici. Attraverso un percorso interdisciplinare e anche grazie a lavori di gruppo, ho approfondito diversi argomenti che mostrano il legame tra diritti, responsabilità e consapevolezza civica.
In particolare, ho analizzato:
Il volto disumano del lavoro, con un focus sul fenomeno del fast fashion e delle sue conseguenze sociali;
Gli IPA (Idrocarburi Policiclici Aromatici), per evidenziare il legame tra inquinamento, salute e diritti costituzionali;
Un articolo del New York Times, analizzando in parallelo il lavoro della città di Napoli e il fast fashion;
L’importanza dell’elezione del nuovo Papa: Papa Leone XIV;
L’opera “Il Bacio” di Gustav Klimt, come simbolo del rispetto e della dignità umana;
Alcuni articoli fondamentali della Costituzione Italiana, che tutelano il lavoro, l’ambiente e la salute;
L’importanza della collaborazione e del lavoro di gruppo come esperienza concreta di cittadinanza attiva.
Questo percorso vuole essere un invito a guardare la realtà con spirito critico e responsabilità, partendo da ciò che indossiamo fino a ciò in cui crediamo.
Nel corso del triennio del liceo, io e la mia classe abbiamo partecipato a diversi progetti PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento), che ci hanno permesso di ampliare le nostre conoscenze e sviluppare competenze utili in ambito scolastico e professionale.
In terza abbiamo preso parte al progetto CHITS – Punto d’incontro tra tecnologie innovative, cultura e formazione, dedicato alla realtà virtuale. Abbiamo approfondito l’utilizzo di tecnologie immersive e creato materiali promozionali, come locandine per eventi culturali e siti archeologici.
In quarta, nell’ambito del progetto SCUOLA VIVA – SKILLS IN SEVERI: METTIAMOCI ALL’OPERA, ci siamo avvicinati al mondo della radio. Dopo aver seguito lezioni teoriche e pratiche con una speaker della radio AUDIO LIVE FM, abbiamo registrato una vera puntata in uno studio radiofonico a Napoli.
In quinta abbiamo partecipato al progetto FEDERICA WEB LEARNING, una piattaforma universitaria online che ci ha permesso di seguire corsi su diverse tematiche, approfondendo l’autoformazione e l’utilizzo di strumenti digitali per l’apprendimento autonomo.
Queste esperienze ci hanno aiutato a sviluppare competenze trasversali come il lavoro di squadra, la comunicazione, la creatività e l’uso consapevole delle tecnologie. Sono state occasioni preziose per confrontarci con il mondo esterno alla scuola e riflettere sul nostro futuro formativo e professionale.
Esperienza PCTO – Chits, anno 2022/23
Relazione sull’attività di PCTO – Anno scolastico 2022/2023
Durante l’anno scolastico 2022/2023, frequentando la classe terza del liceo, ho partecipato a un’attività di PCTO insieme alla mia classe. Il percorso formativo ha avuto come tema centrale la realtà virtuale ed è stato svolto nell’ambito del progetto CHITS – Punto d’incontro tra tecnologie innovative, cultura e formazione.
Il corso aveva l’obiettivo di avvicinarci al mondo delle tecnologie immersive e di farci conoscere le potenzialità della realtà virtuale in diversi ambiti, come l’educazione, l’arte, la comunicazione e il patrimonio culturale. Attraverso attività teoriche e pratiche, abbiamo potuto sperimentare l’uso di visori VR e conoscere software dedicati alla creazione di ambienti virtuali.
Tra le attività svolte, abbiamo anche realizzato delle locandine di esempio per promuovere spazi o eventi culturali, come parchi archeologici, feste o locali di interesse storico e artistico. Questo esercizio ci ha permesso di applicare creatività e competenze comunicative, oltre a riflettere su come le tecnologie possano supportare la valorizzazione del territorio e della cultura.
L’esperienza è stata particolarmente stimolante e formativa: ha permesso di sviluppare competenze digitali, capacità di lavoro in gruppo e spirito critico verso le nuove tecnologie. Inoltre, ci ha fornito spunti utili per riflettere sul nostro futuro scolastico e professionale.
In conclusione, considero questa esperienza di PCTO molto positiva, sia per i contenuti innovativi trattati sia per l’opportunità di apprendere in un contesto diverso da quello scolastico tradizionale.
Esperienza PCTO – Skills in Severi, anno 2023/24
Relazione sull’attività di PCTO – Anno scolastico 2023/2024
Nel corso dell’anno scolastico 2023/2024, frequentando la classe quarta del liceo, ho partecipato insieme alla mia classe a un’attività di PCTO nell’ambito del progetto SCUOLA VIVA – SKILLS IN SEVERI: METTIAMOCI ALL’OPERA.
Il percorso si è incentrato sul mondo della radio, con l’obiettivo di farci conoscere il funzionamento di una stazione radiofonica, la sua storia, le principali tappe evolutive e i protagonisti che hanno contribuito alla sua invenzione e diffusione. Le lezioni si sono svolte principalmente presso il nostro istituto, abbiamo seguito le lezioni con una speaker radiofonica professionista della radio AUDIO LIVE FM, che ci ha accompagnati passo dopo passo alla scoperta di questo affascinante mondo, condividendo con noi la sua esperienza e competenza nel campo della comunicazione radiofonica.
Una parte molto significativa dell’esperienza è stata la visita a Napoli, durante la quale abbiamo avuto la possibilità di entrare in uno studio radiofonico professionale e registrare un vero e proprio episodio di una puntata, mettendo in pratica le conoscenze acquisite.
Inoltre, io e una mia compagna di classe abbiamo realizzato un Power Point specifico sulla radio, approfondendo aspetti tecnici, storici e culturali, che abbiamo poi condiviso con il resto del gruppo. Questo lavoro ci ha permesso di rafforzare le nostre capacità di ricerca, sintesi e presentazione. ➡️ Puoi visualizzarlo cliccando qui: https://prezi.com/view/9cIWCdnwbJsezELOSE2W/
Questo percorso PCTO è stato per me molto stimolante e formativo: mi ha permesso di sviluppare competenze comunicative, digitali e collaborative, e mi ha fatto scoprire un settore affascinante e ricco di opportunità. Considero questa esperienza estremamente positiva e utile anche in ottica di orientamento per il futuro.
Esperienza PCTO – Federica web learning, anno 2024/25
Relazione sull’attività di PCTO – Anno scolastico 2024/2025
Durante l’anno scolastico 2024/2025, frequentando la classe quinta del liceo, ho partecipato insieme alla mia classe per un’attività di PCTO, al progetto FEDERICA WEB LEARNING, una piattaforma di formazione universitaria online.
Il percorso ha previsto la partecipazione a moduli formativi digitali, scelti tra varie tematiche di ambito scientifico, umanistico e tecnologico, con l’obiettivo di sviluppare competenze trasversali e abituarci a modalità di apprendimento autonome e digitali, simili a quelle del mondo universitario.
Durante il percorso, abbiamo preso parte a una serie di incontri svolti in aula, supportati dai nostri docenti e guidati dai contenuti digitali forniti da Federica Web Learning. Le attività sono state articolate in diversi momenti:
Visione di video-lezioni universitarie, tratte dai MOOC (Massive Open Online Courses) della piattaforma, che ci hanno permesso di avere un primo contatto con il metodo didattico universitario e con diversi settori disciplinari (scientifici, umanistici, giuridico-economici, ecc.);
Compilazione di schede operative e test di autovalutazione, attraverso i quali abbiamo potuto riflettere sulle nostre inclinazioni personali e sui nostri interessi;
Discussioni di gruppo e confronti in classe, momenti fondamentali per approfondire i temi trattati e condividere dubbi e curiosità con i compagni e gli insegnanti;
Presentazioni esplicative sui principali aspetti dell’orientamento universitario: struttura dell’offerta formativa, modalità di accesso, test di ammissione, piani di studio, possibilità di studio all’estero e sbocchi lavorativi.
Questa esperienza si è rivelata molto utile anche in ottica di orientamento post-diploma, aiutandoci a prendere maggiore consapevolezza delle nostre inclinazioni e del funzionamento delle piattaforme universitarie online. Ci ha permesso di avvicinarci in modo concreto al mondo universitario, spesso percepito come distante e complesso, e di acquisire strumenti e conoscenze utili per orientarci nel nostro futuro. L’interazione con materiali digitali, unita al lavoro in classe, ci ha coinvolti e ha stimolato una riflessione più profonda sulle nostre aspirazioni personali e professionali. Grazie a questo progetto, molti di noi si sentono ora più preparati e consapevoli rispetto alle scelte che li attendono dopo il diploma.
Tra le esperienze scolastiche che più hanno lasciato un segno nel mio percorso, ce n’è una che considero il mio vero e proprio capolavoro: la partecipazione alle Olimpiadi della Cultura e del Talento a Castellammare di Stabia.
Quest’anno ho avuto l’opportunità di partecipare, insieme alla mia squadra, alle Olimpiadi della Cultura, un’importante competizione nazionale che valorizza il sapere, la creatività e lo spirito di squadra dei giovani.
La prima selezione si è svolta nell’auditorium della nostra scuola, liceo scientifico Francesco Severi, dove ci siamo messi alla prova con entusiasmo e determinazione. Grazie all’impegno di tutti i membri del gruppo, siamo riusciti a superare questa prima fase, un risultato che ci ha riempiti di orgoglio.
Successivamente, abbiamo preso parte alla seconda selezione, che si è tenuta sempre a Castellammare di Stabia ma al teatro Supercinema, una tappa molto attesa e stimolante del percorso. Nonostante non siamo riusciti a superare questa fase, l’esperienza è stata per noi estremamente formativa. Abbiamo avuto l’occasione di confrontarci con studenti provenienti da altre scuole, condividendo conoscenze, passioni e momenti di crescita.
Partecipare alle Olimpiadi della Cultura è stato un viaggio prezioso che ci ha insegnato il valore del lavoro di squadra, della preparazione e dell’impegno. Un’esperienza che porteremo sempre con noi, motivati a migliorarci e a cogliere nuove sfide con la stessa passione.
Chiamo questa esperienza il mio capolavoro perché ha racchiuso tutto ciò che conta per me: la forza del gruppo, la passione per la cultura, il desiderio di mettermi alla prova e l’orgoglio di rappresentare il mio liceo. È stata una tappa importante nella mia crescita personale e scolastica, che custodirò sempre con gratitudine e fierezza.
🧬 Estrazione del DNA dalla banana – Dimostrazione scientifica 🍌🔬 In questo video viene mostrato il protocollo per l’estrazione del DNA da un tessuto vegetale, utilizzando una banana come campione biologico. L’esperimento è condotto con reagenti di uso comune, ed è pensato per finalità didattiche e dimostrative nell’ambito della biologia molecolare di base.
📌 Obiettivi del video:
Visualizzare il DNA a occhio nudo
Comprendere i principi chimici alla base dell’estrazione del materiale genetico
Mostrare una procedura semplice, riproducibile anche in ambiente scolastico o domestico
Durante l’anno scolastico 2023/24 io e alcuni miei compagni di classe abbiamo preso parte al corso “Bravi si diventa”, un’attività formativa progettata per prepararci in modo mirato ai test di ammissione universitari. Il percorso si è focalizzato principalmente su esercitazioni pratiche, attraverso quiz strutturati nelle principali aree oggetto dei test: logica, matematica, fisica, biologia e chimica.
A differenza di un approccio esclusivamente teorico, il metodo adottato prevedeva di partire direttamente dalle domande, utilizzandole come base per approfondire i concetti fondamentali. Questo approccio ci ha consentito di concentrarci sugli argomenti più ricorrenti e rilevanti, facilitando sia la comprensione che la memorizzazione.
Abbiamo inoltre acquisito diverse strategie e tecniche risolutive utili per affrontare i quiz con maggiore efficienza, come il riconoscimento di schemi logici, il ragionamento per esclusione e la gestione ottimale del tempo durante la prova. Il corso si è rivelato non solo un momento di preparazione teorico-pratica, ma anche un’opportunità per affinare le nostre capacità di ragionamento e migliorare il metodo di studio.
